ГуревичКонстантинМаркович (род. 19.10.1906, Самара) - отечественный психолог. Профессиональный путь начал с работы лаборантом сенсорной (психотехнической) лаборатории в Центральном институте труда ВЦСПС в Москве, в 1928 г. учился на педагогическом отделении института им. А. Бубнова. В 1932 г. окончил психотехническое отделение Ленинградского педагогического института им. А.И. Герцена, учился в аспирантуре Московского государственного института психологии. В 1941 г. защитил кандидатскую диссертацию по проблеме воли, выполненную под руководством . Работал в лаборатории над проблемами психофизиологических различий. С 1968 г. - заведующий лаборатории Института психологии. В 1971 г. защитил докторскую диссертацию. Профессор. Специалист по проблемам психофизиологических различий и психодиагностики. Предложил комплексный подход к профессиональной пригодности, в котором сочетается анализ социальных факторов развития профессионала, в частности профессиональных требований и престижности профессии, с одной стороны, и психофизиологических особенностей, с другой. Сочинения. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. 1970; (Ред.) Психофизиологические вопросы становления профессионала. 1974; Психодиагностика. 1981; (Ред.) Психологическая диагностика, ее проблемы и методы. 1975 (совм. с В.И. Лубовским); (Ред.) Проблемы психологической диагностики. Таллин, 1977 (совм. с Ю.Л. Сыэрда).
Считается, что эта фобия свойственна детям, а взрослых людей не беспокоит. Тем не менее многие взрослые боятся темноты, скрывая страх от других и даже от самих себя. Что же мешает взрослым людям...
Класс психодиагностических методик, предназначенных для определения степени выраженности у индивида определенных личностных особенностей и представляющих собой списки вопросов, ответы на которые...
Гуревич Константин Маркович (род. 19.10.1906, Самара) - отечественный психолог. Профессиональный путь начал с работы лаборантом сенсорной (психотехнической) лаборатории в Центральном институте труда ВЦСПС в Москве, в 1928 г. учился на педагогическом отделении института им. А. Бубнова. В 1932 г. окончил психотехническое отделение Ленинградского педагогического института им. А.И. Герцена, учился в аспирантуре Московского государственного института психологии. В 1941 г. защитил кандидатскую диссертацию по проблеме воли, выполненную под руководством . Работал в лаборатории над проблемами психофизиологических различий. С 1968 г. - заведующий лаборатории Института психологии. В 1971 г. защитил докторскую диссертацию. Профессор. Специалист по проблемам психофизиологических различий и психодиагностики. Предложил комплексный подход к профессиональной пригодности, в котором сочетается анализ социальных факторов развития профессионала, в частности профессиональных требований и престижности профессии, с одной стороны, и психофизиологических особенностей, с другой. Сочинения. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. 1970; (Ред.) Психофизиологические вопросы становления профессионала. 1974; Психодиагностика. 1981; (Ред.) Психологическая диагностика, ее проблемы и методы. 1975 (совм. с В.И. Лубовским); (Ред.) Проблемы психологической диагностики. Таллин, 1977 (совм. с Ю.Л. Сыэрда).
