Идеи для детского отдыха Детский отдых можно скрасить различными занятиями, чтением книг, прогулками, рукоделием
ГуревичКонстантинМарко
ГуревичКонстантинМаркович (род. 19.10.1906, Самара) - отечественный психолог. Профессиональный путь начал с работы лаборантом сенсорной (психотехнической) лаборатории в Центральном институте труда ВЦСПС в Москве, в 1928 г. учился на педагогическом отделении института им. А. Бубнова. В 1932 г. окончил психотехническое отделение Ленинградского педагогического института им. А.И. Герцена, учился в аспирантуре Московского государственного института психологии. В 1941 г. защитил кандидатскую диссертацию по проблеме воли, выполненную под руководством . Работал в лаборатории над проблемами психофизиологических различий. С 1968 г. - заведующий лаборатории Института психологии. В 1971 г. защитил докторскую диссертацию. Профессор. Специалист по проблемам психофизиологических различий и психодиагностики. Предложил комплексный подход к профессиональной пригодности, в котором сочетается анализ социальных факторов развития профессионала, в частности профессиональных требований и престижности профессии, с одной стороны, и психофизиологических особенностей, с другой. Сочинения. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. 1970; (Ред.) Психофизиологические вопросы становления профессионала. 1974; Психодиагностика. 1981; (Ред.) Психологическая диагностика, ее проблемы и методы. 1975 (совм. с В.И. Лубовским); (Ред.) Проблемы психологической диагностики. Таллин, 1977 (совм. с Ю.Л. Сыэрда).
Как показывает анализ запросов пользователей в сервисе "Яндекс.Путешествия", российские граждане стали экономить на путешествиях и в последнее время все чаще предпочтение отдают отдыху в пределах России, - информирует РИА Новости
Характеристика личности. Отличительной чертой такой личности выступает чрезмерно жесткая система социальных установок. Подобные люди чувствительны к атрибутам власти, отдают предпочтение социальным...
Гуревич Константин Маркович (род. 19.10.1906, Самара) - отечественный психолог. Профессиональный путь начал с работы лаборантом сенсорной (психотехнической) лаборатории в Центральном институте труда ВЦСПС в Москве, в 1928 г. учился на педагогическом отделении института им. А. Бубнова. В 1932 г. окончил психотехническое отделение Ленинградского педагогического института им. А.И. Герцена, учился в аспирантуре Московского государственного института психологии. В 1941 г. защитил кандидатскую диссертацию по проблеме воли, выполненную под руководством . Работал в лаборатории над проблемами психофизиологических различий. С 1968 г. - заведующий лаборатории Института психологии. В 1971 г. защитил докторскую диссертацию. Профессор. Специалист по проблемам психофизиологических различий и психодиагностики. Предложил комплексный подход к профессиональной пригодности, в котором сочетается анализ социальных факторов развития профессионала, в частности профессиональных требований и престижности профессии, с одной стороны, и психофизиологических особенностей, с другой. Сочинения. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. 1970; (Ред.) Психофизиологические вопросы становления профессионала. 1974; Психодиагностика. 1981; (Ред.) Психологическая диагностика, ее проблемы и методы. 1975 (совм. с В.И. Лубовским); (Ред.) Проблемы психологической диагностики. Таллин, 1977 (совм. с Ю.Л. Сыэрда).
